意义学习中最重要也是最稳定的动机是（）。

最稳定、最重要的学习动机是()。 简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。 听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（ ） 最稳定、最重要的学习动机是（ ）。 学生学习最稳定、最重要的动机是（） 最稳定、最重要的学习动机是()。学( 意义学习的特点是（ ）。 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 意义学习需要哪些条件？ 简述意义学习的实质。 简述意义学习的条件。 概念学习在意义学习中既以代表学习为前提，又为__________奠定基础，所以它是意义学习的核心。 听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发展学习（） 意义学习就是揭示知识的意义的学习（） 新旧知识的相互干扰是影响有意义学习和机械学习中知识遗忘的最重要原因。（ ） 接受学习一定是意义学习。 接受学习一定是意义学习。 罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（）