科学家进行研究既是意义学习，也是发现学习（）

听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（ ） 哪些是意义学习？哪些是机械学习？哪些是接受学习？哪些是发现学习？ 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。 这点观点对吗 听教师精心设计的教学既是意义学习，也是有指导的发展学习（） 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。这点观点对吗 发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。这点观点对吗？为什么呢？ 【资料】发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。 这点观点对吗？为什么呢？ 什么是有意义学习？进行有意义学习的条件是什么? 意义学习 （）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。 奧苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 （ ） 奥苏贝尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习是一种有意义学习。 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。 有意义学习理论认为，接受学习和发现学习两者既不是机械的也不是有意义的。 什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些? 什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些？ 简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。 接受学习一定是意义学习。 接受学习一定是意义学习。 奥苏贝尔提出了有意义学习的概念，他认为进行有意义学习的条件有（）