幼儿升入大班下学期后，该班教师开始了幼小衔接工作。她将班级主题区设为“我要上小学了!”营造小学的氛围，并成了幼儿游戏的地方。她让幼儿寻找认识生活中的文字、看图字，学写数字和做加减运算。
(1)分析案例中教师在幼小衔接工作中存在的问题。
(2)指出教师的做法对幼儿幼小衔接的不良影响。
(3)提出幼小衔接工作的建议。  

幼小衔接工作应从幼儿园小班开始（） 在大班下学期，幼儿园经常会带着幼儿走进附近小学校园，让幼儿看一看大哥哥大姐姐在校园的学习生活情况，这是为了（）   幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。 幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情（） 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了() 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了() 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了()   在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了（）。 幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了（） 幼儿升入小学后，幼儿教师对幼儿的影响就结束了（） 在幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的（） 在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，这是培养幼儿的（） 幼小衔接工作中，教师向大班幼儿提出一些需要独立完成的学习、劳动任务，并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的（  ）。 本学期体育测评成绩不及格者，可在下学期初() 小学儿童品德发展的“关键年龄”是在( )下学期前后。 假如大一下学期末,调查同学们对专业的认同感;以后每隔一个学年,也就是大二下学期末、大三下学期末和大四下学期末,分别对同一批学生进行调查,了解他们的专业认同感。请问:这里采用的是哪种研究方法? 幼儿园的幼小衔接工作应做到（） 我院心理必修课每学期学分为多少,上下学期共计学分为多少（） 幼小衔接是在大班时才突击进行的。 人生就像学校，有秋季班春季班，有上学期下学期，有寒假和暑假。