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王某是某高校教基础课的教师,多次想调出,最后还是决定留在原单位工作。他最后决定留在高校的最不可能的原因是()。
单选题
王某是某高校教基础课的教师,多次想调出,最后还是决定留在原单位工作。他最后决定留在高校的最不可能的原因是()。
A. 此处工资不高
B. 此处不用坐班
C. 此处与同事关系好
D. 年纪大
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单选题
王某是某高校教基础课的教师,多次想调出,最后还是决定留在原单位工作。他最后决定留在高校的最不可能的原因是()。
A.此处工资不高 B.此处不用坐班 C.此处与同事关系好 D.年纪大
答案
单选题
王某,女,30岁,现任某卫生学校专业基础课老师。根据中国居民膳食能量标准,其RNI应为()
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答案
多选题
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答案
单选题
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答案
单选题
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答案
主观题
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答案
主观题
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答案
单选题
根据课程功能来划分,高校课程的类型可分为公共基础课程、专业基础课程和()。
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答案
判断题
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答案
单选题
大学物理是学习专业基础课和专业课的桥梁()
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答案
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思想道德修养与法律基础课显著特点有()
王某从某师范院校毕业后,被某校聘为数学教师。一年后,其所教班级的数学成绩明显下降,学生对他意见很大。领导多次找他谈话,但王某态度消极。在成绩评定时,王某还把对他有意见的学生的成绩评定为不及格。学校根据这种情况,经研究认为王某不再适宜当教师,决定调他负责学校的治安、文件收发工作。王某不服,向教育局提出申诉。(1)本案中,学校是否侵犯了王某的教育教学权?为什么?(2)通过这一案例,你从中受到了什么启示?
2012年8月,教育部将创业基础课程纳入高校学生学习的()。
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