儿童的道德发展经历从他律道德向自律道德的发展过程。

皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（ ） 阶段。 皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。() 促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是()。 认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是（） 皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 皮亚杰认为，儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭是在（） 皮亚杰认为，（）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。   皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（　）的发展过程。 皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。() 认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是(?) 皮亚杰认为儿童的道德性是从他律逐渐向（）按阶段发展的 皮亚杰认为儿童的道德性是从他律逐渐向（）按阶段发展的 20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（ ） 科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。 认为儿童道德判断是从他律到_______、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是_______。 认为儿童道德判断是从他律到_______、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是_______ 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。 小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。 小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点（）