奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念（）

奖励和惩罚都是控制的手段。 奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。 奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。 学生道德信念的形成经历（）、（）和（）这三个阶段。 建筑施工企业奖励或惩罚的标准应与考核内容对应，并根据考核结果，及时进行奖励或惩罚处理，并实施安全生产一票否决制。（） 奖励和惩罚属于德育工作的（） 奖励和惩罚属于德育方法中的（ ）。 奖励和惩罚属于德育工作的（　　）。 奖励和惩罚是德育工作的()。 建筑施工企业奖励或惩罚的标准应与考核内容对应，并根据考核结果，及时进行奖励或惩罚处理，并实行安全生产一票否决制。 常用的行为强化法包括奖励、惩罚和（）。 运用奖励和惩罚，是德育工作的（　　） 对于奖励和惩罚，下列说法不正确的一项是（） 对于奖励和惩罚，下列说法不正确的一项是（） 如果在惩罚以后奖励，则惩罚刺激将变成（　） 奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。（　） 通过表扬与奖励、批评与惩罚对学生进行教育，这体现的是哪种德育方法（） 正义感要求教师以公正不倚的态度对待学生和处理各种人际关系。 正义感要求教师以公正不倚的态度对待学生和处理各种人际关系（） 行政领导职权，包括指挥控制权和一定的奖励、惩罚权。 （ ）