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元认知控制包括{pz_填空}、监控策略和{pz_填空}。
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元认知控制包括{pz_填空}、监控策略和{pz_填空}。
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元认知是于1976年由{pz_填空}提出来的,它由三个元素组成,即{pz_填空}、元认知体验和{pz_填空}。
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元认知是1976年由{pz_填空}提出来的,它由三个成分组成,即{pz_填空}、元认知体验和{pz_填空}。
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元认知具有的三个独立但又相互联系的成分,即{pz_填空}、元认知体验与{pz_填空}。
学习策略可以分为{pz_填空}策略、{pz_填空}策略和{pz_填空}策略。
元认知包括两个成分,即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。
元认知包括两个部分,即{pz_填空}与对认知行为的调节和控制。
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概念形成的策略包括{pz_填空}和{pz_填空}。
认知策略通常包括复述策略、精细加工策略和{pz_填空}。
一般来说,学习策略可以分为认知策略、元认知策略和{pz_填空}等三个方面。
皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
学习策略的构成因素主要包括{pz_填空}、学习的调节与控制和{pz_填空}。
六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
元认知控制是运用{pz_填空}机制确保任务能成功地完成。
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问题解决的基本特点包括{pz_填空}、认知性和{pz_填空}。
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学习的认知策略有复述策略、{pz_填空}和组织策略。
德育内容包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
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