在一次数学考试中，小玲和小军的成绩加起来是195分，小玲和小方的成绩加起来是198分，小军和小方的成绩加起来是193分。问小方得多少分？（ ）

材料： 小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不按时完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，在经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与数学考试成绩之间没有关系。对提高数学成绩自己完全无能为力，他认为自己不是学数学的料，也不再愿意下功夫学数学了。 问题： (1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。 (2)如果你是小亮的班主任，该如何培养他的学习动机? 材料： 小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不按时完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，在经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与数学考试成绩之间没有关系。对提高数学成绩自己完全无能为力，他认为自己不是学数学的料，也不再愿意下功夫学数学了。 问题： (1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10分) (2)如果你是小亮的班主任，该如何培养他的学习动机?(10分) 小明与小华本学期都参加了5次数学考试(总分均为100分)，数学老师想判断这两位同学的成绩谁更稳定，在作统计分析时，老师需比较这两人5次数学成绩的 某班学生数学考试成绩分刷为65分、71分、80分和87分，这四个数字是()。 某班人数在40-50人之间，在某次数学考试中男生的平均成绩为86分，女生的平均成绩为74分，全班平均成绩为81分。那么该班有女生()人。 某班学生数学考试成绩分别为65分、71分、80分和87分，这四个数字是()。 某班学生数学考试成绩分别为65分71分、80分和87分，这四个数字是（ ） 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（）。 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（　　）。 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（） 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（） 六位同学数学考试的平均成绩是92．5分，他们的成绩是互不相同的整数，最高的9（） 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一获得满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有( ) 阅读材料，回答问题 小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色，近期，班主任发现：小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与学习好坏没有关系，对提高数学成绩自己是真的无能为力，无可奈何，认为自己不是学数学的料，他不再愿意下功夫学数学。 你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助，并说明理由。 如果你是小亮的班主任，如何培养他的学习动 阅读材料，回答问题小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色，近期，班主任发现：小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与学习好坏没有关系，对提高数学成绩自己是真的无能为力，无可奈何，认为自己不是学数学的料，他不再愿意下功夫学数学。你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助，并说明理由。如果你是小亮的班主任，如何培养他的学习动机。 一次数学考试共有50道题，规定答对一题得2分，答错一题扣1分，未答的题不计分。考试结束后，小明共得73分。求小明这次考试中答对的题目比答错和未答的题目之和可能相差多少个（） 某地区对高二学生举行了一次数学统考，并按“成绩-人数”绘制了分布曲线。考试成绩呈，分布比较合理（） 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一获得满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有(    ) 张老师用一次数学小测验的成绩来判定学生是否聪明，造成部分学生学习信心下降。在心理学研究中属于没有遵循（）原则 某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一一个得满分的学生，当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，却表现出若无其事的样子，这反映了青少年情绪发展具有（  ）。