材料：
学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒”的响声。有的老师警告说：“是谁?不想听课就出去!”可是小刚的这种情况总也制止不住。一位音乐教师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。老师不仅没有责备他，还笑着说：“我发现你的节奏感非常好。你可以参加学校的乐队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?”小刚点点头，热泪盈眶。之后他在乐队里很努力，进步很快，而且上课也不再敲桌子了。
问题：
(1)案例中的音乐教师对小刚的教育过程主要体现了哪些德育原则?
(2)音乐教师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。

成年人在内心焦虑时可能不自觉地咬手指，这种心理防御机制是 常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）。 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（） 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是（） 没有预定目的，不自觉地进行想象活动 老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（） 正在上课的时候，有人推门而入，大家不自觉地向门口注视，这种心理现象是（） （）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。 情绪抑郁时不自觉地发出长吁或短叹声的是 情绪抑郁时，不自觉地发出长吁或短叹声的是 学起: 人们每时每刻都在自觉和不自觉地接收和________信息。 小万患有注意缺陷多动障碍，上课时经常不自觉地敲击桌子。面对这样的情况，为了制止他敲击桌子，老师采取如下哪种措施最合适： 闻到难闻的气味，会不自觉地捂住鼻子，这种行为属于（　　）。 郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（ ）。   老师上课要以--------为中心（） 中医常讲的‚盗汗‛是指入睡后不自觉地出汗。（） 模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿，说明教师的劳动具有()。 模仿是幼儿学习的重要方式，教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉地模仿，说明教师的劳动具有()。 投射效应是指人们常常不自觉地把自己的心理特征归属到别人身上，认为别人也具有相同的特征（） 班级中自觉和不自觉地与班主任、班委会发生对立群体属于（）