一是教师的热心和同情心 二是教师

研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的{填空}。 20.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的（ ）。 研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的{pz_填空}。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是教师（） 研究表明：在教师的人格特征中,有两个霞要特征对教学效果有显著影响：________是教师的热心和同情心；二是教师的________。 研究材料表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；一是教师____． 教师的热心和同情心是对教学效果有显著影响的（）。 3 8 ． 在教师的人格特征中， 有两个重要特征对教学效果有显著影响： 一是教师的热心和同情心； 一是教 师_________ 的倾向性。 同情心是属于（）。 青年教师发展模型有二：一是由（新教师—适应型教师—知识型教师—准学者型教师—学者型教师），二是由（） 匹诺曹在历险中认识了热心助人的（）、富有同情心的（）和心地善良的（） 同情，同情心 n. 同理心与同情心是不同的。() 男教师走出阳刚之气的要领有二，一是开阔心胸，二是（） 亲子教师工作内容主要分两个方面，一是（），二是（）。 新课程对音乐教师的知识结构要求一是(　　)，二是更新。 下面属于滥用同情心的是( ) 教师人格修养有两个问题：一是修养的策略问题，二是( ) 教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是（） 婴儿最初的情感体验是同情心。()