从江老师的教学中，给我们的启示错误的是（）
A. 激发学生学习动机，能更有效的促进学生的学习
B. 教师的劳动具有创造性，教师应适时的调整自己的教学方式
C. 学习动机是影响学生学习的重要因素，教师必须采用现代化试听手段来激发学生的学习动机
D. 学生是发展中的人，教师应以发展的眼光看学生，设计教学时要考虑学生的身心发展特点
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从江老师的教学中，给我们的启示错误的是（）
A.激发学生学习动机，能更有效的促进学生的学习 B.教师的劳动具有创造性，教师应适时的调整自己的教学方式 C.学习动机是影响学生学习的重要因素，教师必须采用现代化试听手段来激发学生的学习动机 D.学生是发展中的人，教师应以发展的眼光看学生，设计教学时要考虑学生的身心发展特点
答案
该教师教学带给我们最大的启示是（）
A.要全面开发每个学生大脑里的各种智能 B.要建立在学生已有知识经验的基础之上 C.注重学生个性差异、关注学生个性发展 D.要贯彻全体学生、因材施教的原则
答案
就张老师的教学事例，给予我们的启示（）
A.作为一名教师应该坚持学生全面发展的同时尊重并促进个性的发展 B.对待这种调皮捣蛋的学生，班主任要督促其家长狠狠训斥和监管，防止恶化 C.作为一名班主任对待后进生，不仅要严格要求还要做到尊重 D.在对待后进生时，教师进行德育可以遵循适当的德育原则 E.进行教育时，可以通过家校合作完成，与家长形成合力
答案
上述事例给我们的启示是（）。
A.工作是一个牢笼，要自由，就必须打破这个牢笼 B.劳动已经演变为人的本能，人不劳动反而难以忍受 C.劳动之中内在地蕴涵着快乐，应当用心体会 D.不能不把工作当回事，也不能太把工作当回事
答案
上述事例给我们的启示是（）。
A.财富多寡不是奢侈与否的理由 B.一个人是否受到人们的尊重不以其财富为衡量标准 C.个人形象在一定程度上折射出公司形象 D.良好的道德品质始终受人尊重
答案
此案例给我们的启示是（）
A.表扬会降低学生回答问题的积极性 B.反思教学只需要总结课堂上出现的问题，不需要剖析自我 C.在出现教育问题后才应该向优秀教师请教学习 D.教师应在教育实践中不断修正自己的行为 E.教师应通过反思等途径加快成长与发展
答案
上述材料给我们的启示是（）
A.教学要关注人的差异，进行因材施教 B.在众多智力中，逻辑-数学智力最重要 C.学生的智力结构有好有坏，教学应该使学生的智力结构更加合理 D.只有所有智力都好的学生，才能全面发展
答案
“狐假虎威”给我们的启示是（）
A.要透过现象看本质 B.我们不能依赖眼睛 C.现象是绝对的 D.用眼睛看到的不是真象
答案
下图漫画给我们的启示是（）
A.人生难免有挫折，挫折处处有 B.每一个挫折对人都有双重影响 C.人生的关键在于是否遇到挫折 D.挫折不可怕，要积极应对挫折
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老子讲“上善若水”，给我们的启示是（ ）
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软糖实验带给我们的启示是（）
罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”给我们的教学启示是教育必须要()。
两幅漫画给我们的共同启示是()。
阅读下面漫画。漫画给我们的启示是（）
以上案例给我们的启示不对的是（）
两幅漫画给我们的共同启示是()。
现代洋底成矿给我们什么启示？
期望理论给我们的启示有（）
上述材料给我们的启示有( )。
华为、中兴事件给我们的启示:
上述案例给我们的启示有（）
此案例给我们的启示有（）
罗素说：“须知参差多态乃是幸福的本源。”这句话给我们的教学启示是教育必须要()。
下列不是期望理论给我们的启示的是（）
"按图索骥"给我们的哲学启示是（）
下面属于帕金森定律给我们的启示的是：
简述《狐狸打猎人》给我们的启示？
政府失败理论给我们的有益启示？
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