（）是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的、那些以活动过程为载体的语文课程资源。

语文教师的语文素养指的就是听说读写的能力。 语文教材是学生获取知识、提高语文能力、养成良好习惯和培养良好语文素养的载体。 语文教学设计是语文课程教学的起点，是语文教学取得良好效果的前提和保障。 小学语文教学，主要是训练小学生掌握语文基本功。() 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、（）、语文能力、语文学习方法和习惯，以及（）和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础。 语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、、语文能力、语文学习方法和习惯，以及和人文素养等。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生终生发展的基础 如何理解语文教学目标观的传承与发展？ 语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础 语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础 语文教学必须注重语言积累，培养学生的（ ） 利用语文课程资源的依据：凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源，都应该积极利用（） 语文教学评价目标是促进学生学习，改善教师教学。（） 中学语文教学研究的目的是：认识语文（），揭示语文（），指导语文（） 小学语文教师的语文教学能力包括____、____、____和____的能力。 小学语文教师的语文教学能力包括____、____、____和____的能力 语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发，行为主体必须是（） 如何贯彻语文教学中发展智力的原则？ 小学语文教材指的就是小学语文教科书。 语文教学大纲的作用是什么？建国后颁布过几个语文教学大纲，目前通行的语文教学大纲有什么特点？ 学起: 在语文教学研究中，语文教材是一种自变量。（ ）