学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。
A. 学习任务的相似性
B. 原有的认知结构
C. 学习的心向与定势
D. 学习的指导
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学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。
A.学习任务的相似性 B.原有的认知结构 C.学习的心向与定势 D.学习的指导
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（名词解析） 无意义音节
答案
对于保持和遗忘现象的研究，最著名的是（）对无意义音节记忆的研究
A.冯特 B.铁钦纳 C.弗洛伊德 D.艾宾浩斯
答案
“无意义音节”是（）发明的
A.奥苏伯尔 B.马斯洛 C.艾宾浩斯 D.布鲁纳
答案
“无意义音节”是（）发明的。（2009年浙江）
A.奥苏伯尔 B.马斯洛 C.艾宾浩斯 D.布鲁纳
答案
“无意义音节”是马斯洛发明的
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下列时间数列中直接相加无意义的有（）。
A.年末职工人数数列 B.年出生的婴儿数数列 C.年国家黄金储备额数列 D.年平均工资数列 E.月流动资金周转次数数列
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根据识记材料有无意义，把记忆分为（）
A.意义记忆 B.有意记忆 C.机械记忆 D.有意后记忆 E.编码记忆
答案
艾宾浩斯的以无意义音节为学习材料，采用重学节省法对记忆进行研究的结果支持哪种遗忘理论（）
A.记忆痕迹消退理论 B.干扰抑制理论 C.压抑理论 D.线索依赖性遗忘理论
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第一个创立无意义音节作为记忆材料，最早研究遗忘进程的心理学家是()
A.陈鹤琴 B.布鲁纳 C.皮亚杰 D.艾宾浩斯
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热门试题
最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（ ）。
艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（）
艾宾浩斯第一个运用无意义音节对记忆进行实验研究，绘制了艾宾浩斯遗忘曲线，证明了（ ）
中国大学MOOC: （ ）是德国心理学家艾宾浩斯采用无意义音节对记忆进行了实验研究得出的结论。
试设计实验研究诵读次数(1、3、6、9遍)对无意义单词记忆效果的影响。
无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是
无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（ ）
下列哪项对判断卵巢排卵无意义( )
下列哪项对判断卵巢排卵无意义( )
下列哪项对诊断肾阴虚最无意义？（）
下面哪项指标对观察再次出血无意义
下列哪项对鉴别积和聚无意义
对全面诊断无意义的检查是
下列哪项对颅内容积代偿无意义
对鉴别积和聚无意义的是（ ）
对判断卵巢排卵无意义的方法是（）
下列哪项对鉴别积和聚无意义（）
下列哪项对颅内容积代偿无意义（）
下列对慢性胃炎分型无意义的是（）
对病人的诊断无意义的检查是
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