（2010年，河北）“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）
A. 先天有差异，要因材施教
B. 学以致用，学习与行动相结合
C. 学习新的知识，巩固学过的知识
D. 注重方法诱导
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（2010年，河北）“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）
A.先天有差异，要因材施教 B.学以致用，学习与行动相结合 C.学习新的知识，巩固学过的知识 D.注重方法诱导
答案
“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）
A.先天有差异，要因材施教 B.学以致用，学习与行动相结合 C.学习新的知识，巩固学过的知识 D.注重方法诱导
答案
“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）
A.《学记》 B.《论语》 C.五经四书 D.《说文解字》
答案
“不愤不启，不悱不发。”这句话出自（ ）。
答案
“不愤不启，不悱不发。”这句话出白（）
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《说文解字》
答案
“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话出自（ ）。
A.《周易》 B. C.《论语》 D. E.《孟子》 F. G.《道德经》
答案
按照朱熹对孔子的“不愤不启，不悱不发”这句话的解释，“心求通而未得之意”谓之__________。
答案
你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的?
答案
“不愤不启，不悱不发”见于
答案
“不愤不启，不悱不发”体现了（ ）。
A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则
答案
热门试题
不愤不启，不悱不发。（释词题）
“不愤不启，不悱不发”是（）的教育思想。
不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。
“不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则
“不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则．
2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）
“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）。
“不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（ ）。
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）
“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自{ }。
“不愤不启，不悱不发”是朱熹的教育思想。 （ ）
“不愤不启，不悱不发”中“启”的意思是（）
“不愤不启，不悱不发”是由（）提出来的。
孔子提出“不愤不启，不悱不发”体现了__________教学原则。（ ）
“不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？
“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（）。
“不愤不启，不悱不发”是由提出来的
子曰：“不愤不启，不悱不发”，体现了教学中的（）
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