单选题

可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是()

A. 设立随机对照组
B. 培训项目工作人员
C. 增加调查对象人数
D. 校准调查工具
E. 事先通知调查对象

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单选题
可用于克服健康促进项目中目标人群失访影响的方法之一是()
A.设立随机对照组 B.培训项目工作人员 C.增加调查对象人数 D.校准调查工具 E.事先通知调查对象
答案
单选题
可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是()
A.设立随机对照组 B.培训项目工作人员 C.增加调查对象人数 D.校准调查工具 E.事先通知调查对象
答案
单选题
目标人群失访比例超过多少,会影响健康教育评价,造成偏倚
A.5% B.10% C.15% D.20% E.25%
答案
单选题
健康教育计划的()是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。
A.效果评价 B.过程评价 C.结局评价 D.效应评价
答案
单选题
某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进规划评价中的某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进规划评价中的()
A.过程评价 B.形成评价 C.效应评价 D.结局评价 E.总结评价
答案
单选题
在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过
A.5% B.10% C.15% D.20% E.25%
答案
单选题
在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过
A.0.05 B.0.1 C.0.15 D.0.2 E.0.25
答案
单选题
在实施健康教育计划或评价过程中,目标人群失访比例过高会造成偏倚从而影响评价结果。其中失访比例过高是指超过()
A.0.05 B.0.1 C.0.15 D.0.2E
答案
单选题
评价健康教育时,若目标人群失访比例超过多少可造成偏倚()
A.5% B.10% C.15% D.20% E.25%
答案
单选题
某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进规划评价中的
A.过程评价 B.形成评价 C.效应评价 D.结局评价
答案
热门试题
某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进规划评价中的(  ) 某健康教育项目中,评估目标人群相关知识情况的变化,属于健康促进规划评价中的 属于影响健康教育效果评价的失访因素是属于影响健康教育效果评价的失访因素是() 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。 在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动 社区健康促进的目标人群是社区健康促进的目标人群是() 健康教育计划的()着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。 健康教育与健康促进项目质量控制的方法包括() 健康教育计划中,着眼于评价健康教育与健康促进项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化的是(  )。 属影响健康教育效果评价的失访因素() 健康促进的目标人群涉及(  )。 属于影响健康教育效果评价的失访因素是() 属于影响健康教育效果评价的失访因素是 健康促进计划设计的目标人群中与有关目标人群关系密切,并且对有关目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群是() 学校健康促进的一级目标人群是() 在北卡项目中公共健康的政策很重要,政策会影响人群,而且人群也会影响政策。
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