在早期的迁移理论中，提倡两种情境中有相同要素时才能产生迁移的共同要素说的是（ ）。

认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移的是（） 共同要素说是学习迁移的理论学说之一，它认为只有当两个机能的因素中有相同的要素时，才产生学习迁移。这两个机能是（） 以{pz_填空}等人为代表提出产生式理论，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。 认为两种情境中有产生式的（）或重叠，则可以产生迁移的代表人物为 关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。 关系转换理论认为，迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素，也不取决于对原理的孤立的掌握。 迁移的本质是两种学习之间存在知识结构、认知规律上相同要素间的影响与同化。 简述早期迁移理论中的共同要素说 简述早期迁移理论中的共同要素说 早期的迁移理论主要包括____、共同要素说、____和____。 早期的迁移理论主要包括（）、共同要素说、（）和（） 早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化理论和____。 早期迁移理论主要包括：形式训练说、共同要素说、经验类化理论和（） 下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）。 论述早期的四种迁移理论的要点。 简述早期四种迁移理论基本观点。 论述早期的四种迁移理论的要点。 现代迁移理论的主要观点有两种：一种是强调____在迁移中的作用；另一种是强调____对迁移的影响。 __________认为只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，才能产生学习迁移。 变送器的迁移有正迁移和负迁移两种。