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奥苏伯尔解释有怠义学习中的遗忘现象的理论是
单选题
奥苏伯尔解释有怠义学习中的遗忘现象的理论是
A. 消退说
B. 同化说
C. 干扰说
D. 压抑说
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单选题
奥苏伯尔解释有怠义学习中的遗忘现象的理论是
A.消退说 B.同化说 C.干扰说 D.压抑说
答案
单选题
奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是( )。
A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
答案
单选题
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.动机说
答案
单选题
奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )。
A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.动机说 D.同化说
答案
主观题
根据奥苏伯尔的学习理论,说明有意义学习的条件。
答案
判断题
简述奥苏伯尔关于遗忘理论中的同化说。
答案
主观题
奥苏伯尔有意义学习条件。
答案
多选题
下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有()。
A.延伸技能学习 B.自我知识学习 C.符号表征学习 D.命题学习
答案
多选题
奥苏伯尔认为有意义学习的类型有( )
A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.机械学习
答案
主观题
根据奥苏伯尔的意义学习理论,下列选项中属于先行组织者的是()
答案
热门试题
论述奥苏伯尔的有意义学习理论及其在教学中的作用。
在奥苏伯尔看来,意义学习的较高形式是()
奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程。同化论的核心是()
简述奥苏伯尔有意义学习的条件。
4 2 . 简述奥苏伯尔意义学习的实质。
从奥苏伯尔提出的理论来看,下面不属于有意义学习的是
简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。
简述奥苏伯尔有意义学习的实现条件。
简述奥苏伯尔的有意义学习条件。
简述奥苏伯尔的有意义学习的条件
简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。
简述奥苏伯尔的有意义学习的标准
简述奥苏伯尔的有意义学习的条件
简述奥苏伯尔的有意义学习的类型。
简述奥苏伯尔有意义学习实质与条件。
简述奥苏伯尔的有意义学习的标准
大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是()。
论述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
奥苏伯尔的学习理论被称作()。
奥苏伯尔提出的学习理论属于()
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