教学目标是{pz_填空}学生通过教学活动获得的学习结果。

#_4是预期学生通过教学活动获得的学习结果。 _4是预期学生通过教学活动获得的学习结果 教学目标是预期学生通过学习活动获得的_______。 预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（ ）。 预期学生通过教学活动获得的学习结果称为{ }。 教学目标是（）学生通过教学活动获得的（）。 预期学生通过教学活动获得的学习结果，这是指（ ） 在教学中，学生以学习{pz_填空}为主，{pz_填空}相结合，是教学的客观规律。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（　　）。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的（　　）。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的()。 教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。 预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。 教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的{pz_填空}必须针对教学目标。 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是{pz_填空}。 学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{pz_填空}。 如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是{pz_填空}。 如果教学目标侧重知识或结果，则宜选择接受学习，与之相应的教学策略是{pz_填空}。 在认知领域的教学目标中，{pz_填空}代表最低水平的认知学习结果,{pz_填空}代表最高水平的认知学习结果。 {pz_填空}是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式,是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。