在教育目的的价值取向上，人们通常认为持社会本位论的学者是（）

教育目的价值取向上的个人本位论的代表人物有（）、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。 教育目的价值取向上的个人本位论的代表人物有（  ）、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等 在教育目的选择过程中,持人本位价值取向的教育学家有: 在教育的价值取向中，属于文化本位论的代表人物______。 在教育目的问题上，我国孟子持社会本位论的观点。 根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的。其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中，持此种观点的有（） 在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。 在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题（） 阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。 关于教育目的，持个人本位论的是（）。 教育目的存在多种价值取向，以下不属于个人本位教育目的论的代表人物是（） 法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。 法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物（） 在确定教育价值取向上，应该处理好人和社会的关系。（） 教育目的的社会本位论 教育的社会本位论与个人本位论相对立而存在，下列不属于社会本位论的观点是 在确定教育目的的价值取向上，应当怎样看待人和社会的关系（） 在确定教育目的的价值取向上,应当怎样看待人和社会的关系 剖析社会本位论的教育目的。 社会本位论主张教育目的应以( )