在制定教育目的的价值取向方面，主张社会本位论的教育家是（ ）。

社会本位论主张教育目的应以()   美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。 下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有()． 比较“社会本位”与“个人本位”教育目的论的不同取向。 在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是（） 在教育目的的价值取向上，人们通常认为持社会本位论的学者是（） 持个人本位论的高等教育目的观的教育家是（）。 卢梭关于教育目的的基本取向是社会本位价值取向（） 主张社会本位的教育目的论的有（）。 主张社会本位的教育目的论的有（） 个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ ）。 个人本位的教育目的论共同的价值取向有（）。 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于能力本位论（） 主张教育即生长、教育即生活、教育即社会的教育家是____（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 试分析评价社会本位的教育目的论与个人本位的教育目的论的基本主张。 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发。 个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发 社会本位论主张教育目的应当根据（ ）来确定，把满足社会需要作为教育的志趣。