《义务教育历史课程标准(2011年版)》中明确提出了“技能目标”，即“要学会从多种渠道获取历史信息，理解以历史教材为依据来解释历史的重要性，初步形成重视证据的历史意识。”阅读材料，回答问题。 材料一：华盛顿，异人也。起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙。而创为推举之法，几于天下为公。其治国崇让善俗，不尚武功，亦迥与诸国异。 ——徐继畲《瀛环志略》 材料二：彼其真以……美之独立乃华盛顿一人之功乎 彼国民自为其身家，其始也，不知几千百华盛顿……忘生死、掷头颅，以争一日之命……无十三州之自治，则华盛顿又何如矣! ——《国民报))1901年第4期 根据以上材料．王老师设计了如下三个问题： 问题一：请说出华盛顿赢得徐继畲赞扬的史实依据。 问题二：材料一、二对华盛顿形象的解读取向有何明显差异 问题三：怎样评价华盛顿比较符合历史事实 问题： (1)请你分别说出王老师设计这几个问题的目的。 (2)课堂中通过史料进行教学有哪些作用 (6分)

简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》“知识与能力”目标的具体内容。 下列哪个选项是《义务教育历史课程标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容？（） 《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“三维目标”强调：我国的时代精神的核心是（）。 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（） 《义务教育历史课程标准（2011年版）》实施建议包括（）建议。①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出美术课程的特征是（ ）。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》教学建议中，明确的教学设计****是（ 在《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“内容标准”的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（）层次要求。 《义务教育历史课程标准(2011年版)》在“教学建议”中提出：“注意历史知识多领域、多层次的联系。”这些联系主要包括哪些方面 《义务教育历史课程标准（2011年版）》在“教学建议”中提出：“注意历史知识多领域、多层次的联系。”这些联系主要包括哪些方面 《义务教育历史课程标准（2011年版）》“实施建议”中包括的具体建议有（）。①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用建议 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中如何划分学习领域？ 请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。 《义务教育数学课程标准》(2011年版)提出，数感感悟的对象是（ ） 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出，“数感”感悟的对象是( )。 不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是（　　）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》教材的编写建议。 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议。 在《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中，教学过程指的是()