（）也就是为了促进有效学习而对教学过程和教学资源所做的系统安排。为了达到教学活动的预期目的，减少教学活动中的盲目性与随意性，就必须对教学过程进行科学的设计。

模仿—练习教学过程称模式，就是经验教学过程模式。 教学过程的功能就是教学功能。 了解教学情境就是了解教学的场地和设备。 了解教学情境就是了解教学的场地和设备。 直接教学和接受学习强调（）在教学过程的中心作用 赞科夫在“教学与发展”的实验中，提出教学过程就是促进学生的（） 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/反思过程，以下属于学习过程的是（） 教学设计就是对教学过程的设计。 教学设计就是对教学过程的设计（） 制定()，就是依据前面分析的材料，选择和调整教学模式，设计具体的教学过程，形成实施的学习结构。 教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了（）系统的有效使用。 对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（） 在教学过程中教师应如何有效地促进迁移 常规教学过程的（）就是教学反馈的主渠道。 在教学过程巾．如何有效地提供学习内容是教学策略的核心内容。 在教学过程中，如何有效的提供学习内容是教学策略的核心内容。 简述在教学过程中教师应如何有效地促进迁移。 赞科夫在“教学与发展”的实验中，提出教学过程就是促进学生的一般发展（） 在微观的教学组织中，具体教学过程的组织可以区分为同步学习、分组学习和（） 体育教学过程的层次有学段、学期、单元、学时、技术学习点5个教学过程