{pz_填空}指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为表现，一般被称为() 儿童不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能表现正常与人交往和参与学习的行为一般称为（）。 儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作心理异常（） 依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为{pz_填空}和{pz_填空}。 皮亚杰把儿童的道德判断区分为{pz_填空}和{pz_填空}两种水平。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 道德行为包括道德{pz_填空}和道德{pz_填空}两个方面。 群体规范是群体中每个成员必须遵守的思想和{pz_填空}。 一堂好课的标准有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 小学儿童教育心理学主要研究{pz_填空}和{pz_填空}领域里的{pz_填空}及其{pz_填空}的规律。 小学儿童教育心理学的研究方法可分为：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 皮亚杰认为，10岁以后，儿童的道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为{pz_填空}。 杜威提出的“新三中心论”具体指儿童中心、{pz_填空}、{pz_填空}。 影响儿童心理发展的因素主要有：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 《儿童权利公约》的四个基本原则是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 {pz_填空}是对道德规范及其执行意义的认识。 美国心理学家柯尔伯格通过大量研究，将儿童道德判断分为{pz_填空}、习俗和{pz_填空}三个水平。 中小学“双基”教育是 指{pz_填空}和{pz_填空}。 世界卫生组织(WH0)在1989年指出，健康应包括生理健康、{pz_填空}、{pz_填空}和道德健康。 社会主义社会教师职业道德修养的主要内容包括:{pz_填空}、{pz_填空}和 {pz_填空}。