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孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答,如某生性犹豫,孔子会鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子会叫他三思而后行。这说明教师职业的()特点
多选题
孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答,如某生性犹豫,孔子会鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子会叫他三思而后行。这说明教师职业的()特点
A. 专业性
B. 多角色性
C. 复杂性
D. 创造性
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单选题
孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答,如:某生生性犹豫,孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的( )特点。
A.专业性 B.多角色性 C.复杂性 D.创造性
答案
多选题
孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答,如某生性犹豫,孔子会鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子会叫他三思而后行。这说明教师职业的()特点
A.专业性 B.多角色性 C.复杂性 D.创造性
答案
单选题
孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答,如某生做事犹豫孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子让他三思而后行。这说明教师职业的( )特点。
A.专业性 B.多角色性 C.复杂性 D.创造性
答案
单选题
孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答,如某生做事犹豫孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子让他三思而后行。这说明教师职业的( )特点。
A.专业性 B.多角色性 C.复杂性 D.创造性
答案
单选题
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A.权变管理 B.经典管理 C.经验管理 D.系统管理
答案
主观题
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答案
单选题
欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。
A.附着丧失、牙石指数、牙龈指数 B.牙龈出血指数、龋失补指数、牙槽骨吸收指数 C.口腔卫生指数、牙槽骨吸收指数、菌斑指数 D.牙龈指数、龋面均、牙石指数 E.口腔卫生指数、菌斑指数、牙龈指数
答案
单选题
欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。
A.点隙数 B.牙面数 C.牙齿数 D.人员数 E.班级
答案
单选题
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A.3阶段目标 B.5阶段目标 C.4阶段目标
答案
单选题
共用题干 欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。
A.首先必须对这些学生开展牙周健康状况的流行病学调查,应该选择的指数是A:附着丧失、牙石指数、牙龈指数 B.牙龈出血指数、龋失补指数、牙槽骨吸收指数 C.口腔卫生指数、牙槽骨吸收指数、菌斑指数 D.牙龈指数、龋面均、牙石指数 E.口腔卫生指数、菌斑指数、牙龈指数 F.口腔卫生指数、菌斑指数、牙龈指数
答案
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共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。
共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。
共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。
共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。
共用题干欲对某社区的小学生开展牙周疾病的预防项目,拟根据学生不同情况采取不同的预防措施。
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在不同的情况中使用同一个词汇或在相同情形下使用不同的词汇有时意义不同,因此在沟通时要注意避免( )。
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