单选题

学生在学习体操过程中,各种动作要素之间的协调性较差,常有多余动作,这是什么性质的问题?( )

A. 动作幅度
B. 动作结构
C. 动力力量
D. 动力速度

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单选题
学生在学习体操过程中,各种动作要素之间的协调性较差,常有多余动作,这是什么性质的问题?( )
A.动作幅度 B.动作结构 C.动作力量 D.动作速度
答案
单选题
学生在学习体操过程中,各种动作要素之间的协调性较差,常有多余动作,这是什么性质的问题?( )
A.动作幅度 B.动作结构 C.动力力量 D.动力速度
答案
单选题
在操作技能的学习过程中,主要依靠视觉控制,各个动作要素之间的协调性差,常常出现顾此失彼现象的阶段是
A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
答案
单选题
技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时学生处于动作学习的哪一阶段( )
A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段 C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段
答案
单选题
技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时处于动作学习的哪一阶段?( )
A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段 C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段
答案
单选题
在较复杂体操动作教学过程中,教师一般在学生初学阶段常采用的最为有效的保护帮助方法为()。
A.直接帮助 B.自我保护 C.器械的保护帮助
答案
单选题
在动作学习过程中,出现动作完成吃力,不协调等现象则其当前处于运动技能学习的()
A.分化阶段 B.泛化阶段 C.巩固与自动化阶段
答案
单选题
动作技能的形成过程中,只有通过(),各动作成分之间才能协调联系。
A.定向 B.模仿 C.整合 D.练习
答案
单选题
()是指在教育教学过程中,教师运用各种奇巧的、出人意料的语言、动作,表情激发学生学习兴趣
A.教育方法 B.教育思想 C.教育艺术 D.教育幽默
答案
单选题
在运动技能的学习过程中,学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多,注意范围窄、意识参与的程度高,这是运动技能形成的()阶段
A.认知定向 B.联结阶段 C.自动化阶段 D.分化阶段
答案
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