单选题

张老师在上“纤维艺术”课时,由于学校无法提供材料,因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料,让学生认识到废物利用的价值,开拓了思路,创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是

A. 教学机智
B. 教学评价
C. 教学技术
D. 教学理想

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张老师在上“纤维艺术”课时,由于学校无法提供材料,因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料,让学生认识到废物利用的价值,开拓了思路,创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是
A.教学机智 B.教学评价 C.教学技术   D.教学理想
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张老师在上“纤维艺术”课时,由于学校无法提供材料,因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋、报纸等多种材料,让学生认识到废物利用的价值,开拓了思路,创作了多件创意十足的纤维艺术作品。这种教学体现的是
A.教学机智 B.教学评价 C.教学技术 D.教学理想
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郭老师在上《纤维艺术》一课时,由于学校没有提供设施,于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是()。
A.教学理念 B.教学策略 C.教学智慧 D.教学模式
答案
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郭老师在上《纤维艺术》一课时,由于学校没有提供设施,于是他在课前收集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业。这种教学行为体现的是()。
A.教学理念 B. C.教学策略 D. E.教学智慧 F. G.教学模式
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关老师在上“纤维艺术”一课时,学校没有提供设施和材料,于是他在课前搜集废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能够有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业,这种教学行为体现的是()
A.教学理念 B.教学策略 C.教学智慧 D.教学模式
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单选题
郭老师在上“纤维艺术”一课时。学校没有提供设施和材料,于是他在课前收集利用废报纸、包装袋、旧磁带等多种材料,为教学提供了方便,使学生能有更多的选择,开拓思路,出现了许多有创意的纤维艺术作业,这种教学行为体现的是(  )。
A.教学理念 B.教学策略 C.教学智慧 D.教学模式
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单选题
张老师平日工作认真负责,但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受,张老师可以向()提出申诉。
A.当地法院 B.当地教育行政部门 C.当地检察院 D.当地公安局
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张老师平日工作认真负责,但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受,张老师可以向(  )要求解决。
A.当地法院 B.当地教育行政部门 C.当地检察院 D.当地公安局
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单选题
张老师平日工作认真负责,但当月并没有拿到足额工资。学校给出的解释令张老师无法接受,张老师可以向(  )要求解决。
A.当地法院 B.当地教育行政部门 C.当地检察院 D.当地公安局
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