教学复句专题研讨课，教师安排学生从学过的课文中总结一些因果复句，下列句子适合的是()

学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过课文中的通假字，以下各句中不包含通假字的一项是（　）。 在“跨文化专题研讨”选修课程学习中，教师为学生推荐中外同类题材的作品，下列适合的是（）。 在“跨文化专题研讨”选修课程学习中，教师为学生推荐中外同类题材的作品，下列适合的是（）。 学习《桃花源记》后，教师引导学生总结学过的课文中的通假字。以下各句中不包含通假字的一项是（）。 教学文言文句式辨析课，教师安排学生总结一些定语后置的句子。下列例句合适的是() 辅导文言文专题复习课，教师安排学生梳理文言文中的通假字。下列语句包含通假字的是（　　）。 战略训练通常采取和专题研讨等形式进行（） 教学文言文复习课，教师安排学生总结一些语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。 教学文言文复习课，教师安排学生总结一次语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。 公司每年应至少组织（）持续改进的专题研讨会 "学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，下列说法错误的是（）。" 教师为了使学生理解课文中的思想感情，特地创设了一个与课文相应的环境。这种教学方法称为 ( )。 学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一是（　　）。 设计教学过程（包括新课导入、展示 、总结）。（16分） 亚太地区肥胖和超重诊断标准专题研讨会上提出的标准（　） 科伦堡第九次痔专题研讨会上确认痔是（） 学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（） 学习完《劝学》一课后，教师引导学生总结文中“而”字的用法，其中说法错误的一项是（ ）。 在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是（） 在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。对这一教学资源的分析错误的一项是（　　）。