（）试图适应学校课程，特别是职业适应课程来增强学生的职业能力、加强社会责任感的教育，以缓解社会矛盾，体现了社会对教育，特别是高等教育的期望

为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是（　　）。 关于大学生适应校园生活的问题，课程从______、______、______三个角度来分析如何做好角色适应。 职业资格证书对职业学校学生就业起着敲门砖的作用，所以职业学校学生只要考证不需要学习其他文化课程了。 “课程内容要与学生的特点相适应”不是课程内容选择的原则。() 课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。() 课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展（） 开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的（）发展；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。 大学生职业发展课程主要包括哪些? 大学生职业发展课程主要包括哪些？（ ） 精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。 精英教育具有狭隘的体育课程观念，认为课程即体育科目，特别是体育考试科目。 为适应学生的个性差异而开发的课程类型是()。 新课程重视不同课程领域（特别是综合实践活动、体育、艺术等）对学生发展的独特价值，淡化学科 界限，强调学科间的（）与（） 新课程重视不同课程领域（特别是综合实践活动、体育、艺术等）对学生发展的独特价值，淡化学科 界限，强调学科间的（）与（） 个体对职业社会的适应是通过职业角色的来实现的（） 本门课程大学生职业素养培养内容包括（ ） 课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。 职业适应包括角色适应、教育行为适应、文化适应等 依据不同学生的发展方向，容许个人选择的课程，为适应学生的个性差异而开发的课程是（） 职业适应辅导是使学生了解自己的职业兴趣，能力倾向和（）