婴儿教育的起点，即（）。
A. 婴儿在几大行为领域的最高点
B. 婴儿在几大行为领域的难点
C. 婴儿在几大行为领域的最低点
D. 婴儿在几大行为领域的平均点
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婴儿教育的起点，即（）。
A.婴儿在几大行为领域的最高点 B.婴儿在几大行为领域的难点 C.婴儿在几大行为领域的最低点 D.婴儿在几大行为领域的平均点
答案
婴儿教育的起点，即（）
A.婴儿在几大行为领域能力的最高点 B.婴儿在几大行为领域能力的难点 C.婴儿在几大行为领域能力的最低点 D.婴儿在几大行为领域能力的平均点
答案
找到婴儿教育的起点，即（），才能决定教学的内容和方法。
A.婴儿在几大行为领域能力的平均点 B.婴儿在几大行为领域能力的难点 C.婴儿在几大行为领域能力的最低点 D.婴儿在几大行为领域能力的最高点
答案
经过测评，可获得婴儿在各个领域发展的（），即教育的起点。
A.最高点 B.常用点 C.平均点 D.平均值
答案
婴儿教育的起点决定（）
A.教学的质量 B.教学的时间 C.教学和游戏活动的内容和方法 D.教师的素质
答案
（）测量婴儿头围时，起点应为婴儿右侧眉弓中点
答案
婴儿是处于初始发展阶段的人，婴儿身心发展的起点和标志是（）
A.感觉与动作发展 B.语言发展 C.言语发展 D.想象发展
答案
杜威认为，教育即__________，教育即__________，教育即__________。
答案
确定关节活动的起点即____点____位。
答案
（）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验
A.布鲁纳 B.布鲁姆 C.杜威 D.赫尔巴特
答案
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()是教育研究的逻辑起点。
主张教育即生长、教育即生活、教育即社会的教育家是____（）
（ ）是整个教育的起点和基础。
杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
杜威的教育主张是( )。 ①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造
杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（）
杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（）
提倡教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造的教育家是（）
提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）。
杜威认为的教育本质是：教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（）
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”的教育家是()
主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（）
提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是( )。
提出“教育即生长”‘教育即生活”‘教育即经验的改造”的教育家是（ ）。
（）是教育改革的起点和依据。
婴儿的矛盾性依恋即（ ）。
婴儿的矛盾型依恋即（）。单选
试述婴儿教育的方法。
（）不是婴儿教育的误区。
不是婴儿教育的误区（）
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