学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激一反应联结，这是由心理学家（ ）首先提出的。

刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（） 学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（　）。 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调____的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调（）的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（） 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（） 学习就是在刺激与反应之间建立联结的过程，这是刺激（S）-反应（R）学习理论的主要观点（） 学习是刺激与反应的联结其主要观点对应的是（） 刺激-------反应联结学习理论最初的代表人物是                                                    （  ） 刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（  ） 实验者安排的刺激情境或实验情境叫做 联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立直接联结的过程，强调{pz_填空}的作用在刺激反应联结的建立中起着重要作用。 认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。 认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（） 学习的认知理论强调刺激与反应之间联结的形成（） 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。 桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结（） 刺激情境通过生理本能性反应引起生理变化，这些生理变化反馈到大脑才产生情绪体验，这种情绪理论是（） 根据加涅的学习分类。连锁反应学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作的联结（）