游戏是为未来生活做准备。这是（ ）的观点。

提出游戏是本能的动作，游戏是为将来生活做准备的心理学家来自（） 游戏是对未来生活必需的技能的排演与练习，是本能的练习（无意识准备）：这是__提出的__ （）认为游戏是儿童对未来生活的无意识准备，是种本能的练习活动。   德国心理学家格罗斯认为，游戏是本能的动作，高等生物生活条件复杂，幼小时必须要有训练，才能适应生活的需要。游戏是为将来生活做准备（） 游戏是对未来生活的一种无意识的准备是德国的格罗斯的 “儿童游戏是为了未来的生活”体现了（）的观点 松弛说认为游戏是儿童对未来生活的无意识的准备，是练习本能的一种手段。 德国心理学家 __________ 主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的联系或训练。 教育是为未来生活做准备是英国哪位教育家提出的？ 德国心理学家(  )主张游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习或训练。 “游戏是对未来的一种无意识的准备”，是哪种游戏理论观点（） 认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备，是儿童练习本能的一种手段的传统经典游戏理论是（） 认为“游戏是为未来准备”的游戏理论是（ ） 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是( )。 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是(   )。 批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是（ ）(易错) 早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，把游戏看成是儿童对未来生活的无意识的准备，是一种本能的练习活动，持这种观点的是（） “儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于()。 教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识，这是斯宾塞的观点（） 教育要为年轻一代完满生活做准备，教给学生有利于生活的科学知识，这是斯宾塞的观点（）