主观题

吴增强等人将学习困难学生分为暂时性学习困难、能力型学习困难、()和整体型学习困难。

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主观题
吴增强等人将学习困难学生分为暂时性学习困难、能力型学习困难、()和整体型学习困难。
答案
单选题
有些学习困难学生能力并不偏常,但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍,这些学习困难学生属于()
A.暂时性困难学生 B.能力型困难学生 C.动力型困难学生 D.整体型困难学生
答案
主观题
有些学习困难学生学习能力较差,而动机意志水平不低,这是属于()。
答案
主观题
学习困难学生的特征有哪些?
答案
单选题
学习困难学生具有的特征是()
A.智力落后 B.生理上有缺陷 C.智力正常 D.有明显的精神疾病
答案
单选题
智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一,我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为()
A.60-65 B.70-75 C.80-85 D.90-95
答案
多选题
学习困难学生定义的主流概念有()。
A.习得性无能 B.学业不良 C.学习障碍 D.厌学症
答案
单选题
学习困难学生中,所占比例最少的是()
A.暂时性困难学生 B.能力型困难学生 C.动力型困难学生 D.整体型困难学生
答案
单选题
鉴定学习困难学生的必要条件是()
A.学习过程表现异常 B.智力标准与学业不良标准 C.智力标准与学习过程表现异常 D.学业不良标准与学习过程表现异常
答案
判断题
学习过程表现异常是鉴别学习困难学生的重要补充条件()
答案
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学习困难学生中,所占的比例最多的是() 学习困难学生指的是哪些智商在70-75之间,学习成绩相对落后的学生() 在不同类型的学习困难学生中,比例最多的是() 在学习困难学生诊断的方法中,能够比较全面反映学生问题的是() [心理健康与帮扶]疫情期间应格外重视家庭经济困难学生的资助工作,及时掌握本校家庭经济困难学生的身体和生活、学习情况,重点关注____、____、____、____等特殊困难学生() 学习困难学生的鉴别必须符合智力和学业不良两条标准() 鉴定学习困难学生的必要条件是智力标准与学业不良标准() 某中学的教师都很有爱心,有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课,凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子,但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有人困难家庭结成帮困对子。 国家励志奖学金是奖励品学兼优的困难学生,即使学习再好,家庭不困难也不能获得该项奖励( ) 国家励志奖学金是奖励品学兼优的困难学生,即使学习再好,家庭不困难也不能获得该项奖励() 当前,我国正在普及九年义务教育,学习困难学生的教育问题已成为保证义务教育 质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是() 高校家庭经济困难学生是指()所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。 某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课,凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子,但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提,下列______项一定为真。 云南农业大学家庭经济困难学生分为()三个层次 转化学习暂时有困难、行为一时有过失的学生应注意些什么? 转化学习暂时有困难、行为一时有过失的学生应注意些什么 大学生的学习困难表现有: 当前,我国正在普及九年义务教育,困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。下列关于学习困难学生的表述不恰当的是: 依据《泰山学院家庭经济困难学生认定办法》,家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金,难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生,由学校根据有关部门设置的标准和规定的程序、以()相结合的方式认定 张老师相信,只要自己努力,就一定能提高班里学习困难学生的成绩,表明张老师具有较好的( )。
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