单选题

用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的()

A. 测评标志
B. 测评要素
C. 测评指标
D. 测评标度

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单选题
用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的,是素质测评标准体系的()
A.测评标志 B.测评要素 C.测评指标 D.测评标度
答案
单选题
用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的()
A.测评标志 B.测评要素 C.测评指标 D.测评标度
答案
主观题
人员素质测评指标=测评要素+()+测评标志。
答案
单选题
用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修饰词组刻画与揭示有关测评标志状态、水平变化与分布,例如“多”“较多”“一般”“较少”“少”等,这指的是测评标度的()
A.等级式标度 B.量词式标度 C.数量式标度 D.综合式标度
答案
主观题
测评要素
答案
单选题
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A.单一要素 B.基准要素 C.关联要素
答案
填空题
陈述性教学目标包括四个要素:行为主体、()、情境或条件和表现水平或程度。  
答案
判断题
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答案
单选题
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答案
多选题
测评要素的设计模式有()
A.个性理论模式 B.主观评价模式 C.德能勤绩模式 D.陆氏模式 E.基于胜任特征的设计模式
答案
热门试题
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