在进行“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学活动中，不适合采用的教学方法是()。
A. 探究学习
B. 观察交流
C. 合作讨论
D. 自主阅读
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在进行“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学活动中，不适合采用的教学方法是()。
A.探究学习 B.观察交流 C.合作讨论 D.自主阅读
答案
“天高任鸟飞”。鸟有许多适于飞行的特点，下列叙述与鸟适于飞行无关的是（）
A.体表覆羽 B.前肢变成翼 C.通过产卵繁殖后代 D.骨骼轻、薄、坚固
答案
某教师在讲解“鸟适于飞行的形态结构特点”时，通过展示鸟的骨架标本，来帮助学生理解概念。该教师的做法遵循的教学原则是()。
A.直观性原则 B.理论联系实际原则 C.启发性原则 D.公平性原则
答案
材料： “鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段 1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体 2．引导学生回顾生活中的场景：纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问：这些物体为什么能飞 它们具备哪些飞行的条件 3．播放鸟飞行的视频。提问：鸟为什么能飞行 4．展示鸟的形态特征示意图。提问：鸟有哪些适于飞行的形态结构 问题： （1）材料中的提问包括哪些提问类型 （8分） （2）材料中的问题是如何体现提问
答案
材料：
“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段
1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体
2．引导学生回顾生活中的场景：纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问：这些物体为什么能飞 它们具备哪些飞行的条件
3．播放鸟飞行的视频。提问：鸟为什么能飞行
4．展示乌的形态特征示意图。提问：鸟有哪些适于飞行的形态结构
问题：
(1)材料中的提问包括哪些提问类型
(2)材料中的问题是如何体现提问设计的基本要求的 (12分)
答案
材料： “鸟适于飞行的形态结构特点”的教学片段 1．联系生活实践。提问：在生活中你见过哪些能飞的物体 2．引导学生回顾生活中的场景：纸飞机、氢气球、蒲公英等。提问：这些物体为什么能飞 它们具备哪些飞行的条件 3．播放鸟飞行的视频。提问：鸟为什么能飞行 4．展示乌的形态特征示意图。提问：鸟有哪些适于飞行的形态结构 问题： (1)材料中的提问包括哪些提问类型 (8分) (2)材料中的问题是如何体现提问设计的基本要求的 (12分)
答案
黄金鸟蕉不适合作哪种用途？
答案
下列选项中，不适合作为“现代媒体艺术”教学活动的是（ ）。
A.根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动 B.根据某一主题或社会热点问题。编写脚本，并进行拍摄、编辑加工处理 C.配合研究性学习课题的要求，拍摄、收集各种素材、资料或案例 D.要求学生用胶片摄影，并用显影和定影的方式在暗房中自己冲印照片
答案
教学“活动·探究”新闻单元，教师根据单元提示和选文特点确定活动目标，下列不适合的是
A.联系历史背景分析课文的社会价值 B.通过比较了解不同新闻体裁的特点 C.揣摩作者隐含在事件中的态度倾向 D.通过想象尝试常见新闻体裁的写作
答案
教学“活动?探究”新闻单元，教师根据单元提示和选文特点确定活动目标，下列不适合的是
A.联系历史背景分析课文的社会价值 B.通过比较了解不同新闻体裁的特点 C.揣摩作者隐含在事件中的态度倾向 D.通过想象尝试常见新闻体裁的写作
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以下哪种天气不适合飞行（）
关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是（）
家鸽消化系统适于飞行生活的特点是（）。
下列关于鸟类适于飞行特点的分析错误的是（）
鸟类的呼吸系统适于飞行生活的特点是（）
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以下教学模式不适合初中教学的是（）
关于“鸟”的教育内容，不适合学前儿童学习的是（）
下列选项中，不适合采用示范法教学的是（ ）。
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根据运转特性,轴流式风机______节流调节,______串并联运行: 不适合,不适合|不适合,适合|适合,不适合|适合,适合
下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?
下列哪项不适合作为高中"音乐与舞蹈”模块的课堂教学活动?
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下列选项中,不适合作为书法练习活动的
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15033SOP以下哪个时机，不适合执行飞行操纵检查（）
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