某儿童把规则看作是固定的、不可改变的，并且只能根据行为的结果来判断对错。按照皮亚杰的观点，该儿童所处的品德发展阶段是？

蒙台梭利把“活动”看作实现儿童自由的关键。() 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（） 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于（） 儿童完全接受成人的指令,认为规则是不可以改变的,那么他处于皮亚杰的道德发展阶段是( )。 “环境的改变和人的活动,只能被看作是并合理地理解为变革的实践。”这是( ) 表格中的某一行的行高只能用鼠标去改变，不能在“表格属性”中改变。 我们应该把民主看作是（） Windows把整个屏幕看作是（） 荀子把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是教学的最终目标。() 表格中的某一行的行高只能用鼠标去改变不能在“表格属性”对话框中改变。（）   儿童认为，规则是大家有义务去遵守的行为规则，比赛规则一经彼此同意就不能随意改变。此时，儿童处于（） 马来西亚人把伊斯兰教看作是“自己的宗教”,把其他宗教看作“别人的宗教”。() 马来西亚人把伊斯兰教看作是“自己的宗教”,把其他宗教看作“别人的宗教”。 杜威认为，教育的手段与目的是同一过程不可分割的部分，他把课程看作是（） 中国大学MOOC: 理论把学习看作是外显行为改变的过程,是能够由选择性强化形成的。而 理论则把学习看作是学习者对事物进行认识、辨别、理解,从而获得新知识的过程。 通常把已经发生并且不可收回的支出称为（） 贷通账户存款只能按照固定比例规则进行抵扣。（） 荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。 马克思指出：“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。”这说明 游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于（ ）。