美国著名哲学家和教育家杜威认为，儿童经验的获得是要依靠儿童自身的活动去达到的，由此他提出（）的观点，并把它作为教学理论的中心环节

美国著名哲学家和教育家（）提出了“儿童中心论”。他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习” 董仲舒是清朝思想家、哲学家、政治家和教育家。 约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（） 朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。() 苏格拉底是古希腊著名思想家、哲学家、教育家（） 苏格拉底是古代意大利著名的思想家、哲学家、教育家（） 王阳明是明代著名的思想家、哲学家、教育家、心学大师（） 提出“白板说”，提倡“绅士教育”的哲学家、政治家和教育家是(   )。 朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。（）（1.0分） 美国教育家杜威要反对的是(　　)。 美国著名的哲学家、教育家杜威说过，逻辑之所以对人类极端重要，正是因为它在经验中建立，并在实践中得以应用。以下哪项陈述是上述论证所依赖的假设？（ ） 杜威是()著名的实用主义哲学家。 宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闵学派的代表人物是：（） 美国实用主义教育家杜威提出了著名的（） 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。 下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是（　　）。 20世纪初，提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的是美国教育家杜威。（ ） 萨特是（）著名小说家和戏剧家，也是一个哲学家和社会活动家。 萨特是（）著名小说家和戏剧家，也是一个哲学家和社会活动家。 美国著名教育家杜威将和课程的本质联系起来（）。