心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成

以人为对象开始研究问题解决模型的心理学家是（）。 论述认知心理学中的问题解决的阶段？ 关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是（　　） 心理学家认为通用的问题解决策略（ ） 德国心理学家杜克设计的墙壁蜡烛试验表明了（）对问题解决的影响 我国心理学界一般把问题解决的过程分为（）。 心理学家认为，通用的问题解决策略有()。 我国心理学界通常把问题解决的思维过程分为（） 现代认知心理学研究认为，问题解决活动一般包括两类思维搜索策略（） 现代认知心理学研究认为，问题解决活动一般包括两类思维搜索策略（） 问题解决是个体在日常生活中思维活动最普遍、最重要的形式。从19世纪末开始，心理学家就不断使用实验方法来研究问题解决。以下属于问题解决研究的实验有( )。 心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高。( ) 心理学研究表明，学习动机强度越大，学习效率越高（） 奥苏贝尔等通过研究几何问题解决，提出一个问题解决模式，这一模式表明问题解决要经历的阶段有（） 心理学研究表明思维的启发式策略常常会有偏差，从而导致问题解决失败。以下不属于启发式偏差的是?（）。 奥苏贝尔等人通过研究几何问题解决，提出一个问题解决模式，这一模式表明问题解决要经济的阶段有（） 心理学家将问题解决得过程一般分为四步（） 根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（　）。 请结合教学实际，从心理学的角度谈谈如何提升学生问题解决的能力。 根据认知心理学的观点，问题解决过程分为（）、选择算子、（）和（）四个阶段