个体能够透过自我去认识客观世界，即由自我的观点来认识事物而不是从他人的观点去考量事物发生在（ ）

人格健全者应该具有客观的自我认识和积极的自我态度（） 自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、{ }的自我了解与自我评价。 四号人格最根本的渴求是认识自我而非认识世界。() 认知是个体认识客观世界的_活动 皮亚杰认为儿童在感知运动阶段倾向于从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。在语言上表现为自我中心言语，常常忽略他人的反应和意见（） 前运算阶段的儿童认知特点是“以自我为中心”去认识和感知世界的。（  ）   自我意识是指个体对自己以及周围事物关系的认识。自我意识包含（） 自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、{pz_填空}的自我了解与自我评价。 自我概念包括自我认识、自我体验和（）。 自我认知是个体对自己的认识，与人际交往无关。 自我控制是自我意识的关键，能影响自我认识和评价，是自我调控的动力，制约着个体行为的方向和特征（） 中国大学MOOC: 自我意识也叫自我概念，是个体对自己存在状态的认识。 元认知就是关于认知的认知，是个体对自身认识活动的自我意识和自我监控。 自我认识是自我评价的基础。 《纯粹理性批判》的观点认为自我可以在经验中被认识。（） 《纯粹理性批判》的观点认为自我可以在经验中被认识（） 正确认识自我，对自己有一个较全面而客观的评价，是主体自我接纳、自我教育的结果（） 以下关于“自我认识”的说法，正确的是: 自我认识是一生的任务 自我认识是不断变化的 自我认识是永恒不变的 自我认识解决的是“我是一个什么样的人”的问题 自我意识是个体实践活动的反映，个体对自己在实践活动中的表现和成果可以为个体认识自我提供途径（） 学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。