幼儿的生活是教育的基础和资源，幼儿英语教学应充分挖掘幼儿生活中的教育资源。以下属于幼儿生活的内容是（）

幼儿英语教学活动目标可以从（）三个方面来标定和设计 从交互的对象来看，幼儿英语教学活动中的交互是指（） 根据英语学科的特点，幼儿（）与学习能力和幼儿学习英语的规律，幼儿英语教学活动目标可以从三级水平入手，即小班水平、中班水平、大班水平 幼儿英语教学活动是主体性的实践活动，实践的主体是（） 活动是幼儿英语教学的一种形式，其真正意义在于它的（） （）尽管能为幼儿英语教师实施英语教学提供依据，但这只是上好一节课的前提 幼儿对事物的认识具有直观形象的特点，选择适当的教学手段可以增强英语教学的（） 宏观备课尽管能为幼儿英语教师实施英语教学提供依据，但这只是上好一节课的（） 下面哪些资源也可以用来补充小学英语教学资源（） 不同（）阶段，幼儿语言能力发展的情况是不同的，英语教学的要求也各不相同 学院教学改革的总体思路是以学校相关文件为依据，结合本院教学的实际情况，通过对英语教学观念、英语教学培养模式和评价体系的改革和完善，整体推进英语教学改革，充分利用教学信息化，在（）（）（）等方面进行质量提升 从交互的时空来看，幼儿英语教学活动的交互还体现在（）活动的相互作用上 幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。（ ）   幼儿学习的特点决定了情感态度在幼儿英语教学目标中应占据主要地位，因为幼儿往往是为了“好玩”而学习，幼儿愿意做有趣的事情，他们的学习积极性也主要是从（）出发的 现代教育技术和教学资源为英语教学提供了多种媒体的手段，教师要在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，科学、合理为提高学生英语学习效果服务。（单一主观题） （1）请列举英语课程资源的类型。（4分） 不同年龄阶段，幼儿语言能力发展的情况是不同的，英语教学的（）也各不相同 小学英语教学的重点是（） 小学英语教学目标的功能是 在幼儿英语教学中，直观教学可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成（） （）是一种教学过程的指导，主要包括教育教学评价（对幼儿园教育教学所进行的有效监控）和教育环境创设（指导幼儿园教育资源的综合开发和有效利用）