每个人实现自己的创造性潜能，从而可能成为最有价值的人，这才是最高的幸福（）

不是每个人都能成为杰出人物，普通人很难实现人生价值（） 每个人都在创造自己的历史，人们创造历史的活动，最终会形成一个总的合力，从而实现社会历史的发展。因此人类可以（）。 个人的创造性潜能被压抑,社会仍旧可以繁荣发展。() 个人的创造性潜能被压抑,社会仍旧可以繁荣发展（） 每个人都能成佛 不是每个人都具有原创性,也不是每个人都能实现原创性（） （）强调学习是发挥人的潜能、实现人的价值的过程，要求学生愉快地、创造性地学习。 创造力并不是少数人才有的，而是每个人都有的潜能。（ ） 创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。() 每个人所具有的原创性的实现具有最高价值。() 每个人要实现自己的人生价值，都必须选择和确立一定的 ( ) 不是每个人都有可能成为一个高情商的人。 不是每个人都有可能成为一个高情商的人。 每个人都可能有自己的长处，比如（） 每个人都可能有自己的长处，比如() 每个人的能力有大小、职业有不同、职位有高低，这就决定了每个人创造的人生价值的大小的不同。（ ） 中国大学MOOC: “每个人的创造力都是可以通过训练得到开发的潜能”，这种说法（ ）。 从价值追求看，中国梦就是要实现每个人的（） 每个人都有使他的潜能得到实现的需求，这在马斯洛需要层次理论中属于（） 发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。()