中国大学MOOC: “每个人的创造力都是可以通过训练得到开发的潜能”，这种说法（ ）。

中国大学MOOC: 创造力高的人具备哪些人格特征？ 中国大学MOOC: 设计思维孕育创造力的关键是（ ）。 中国大学MOOC: 关于创造力的内涵，表述正确的是（）。 反应速度受遗传效应影响较大，但依然可以通过训练得到大幅度提高。 中国大学MOOC: 每个人是自己健康第一责任人 。 中国大学MOOC: 智力高的人，创造力并不一定高。 创造力 .少数人才有的，而是每个人都有的潜能（） 中国大学MOOC: 二一式练习是为了更好的强化训练效果。需要每个人都精力集中，全力投入（）。 每个人的创新能力可以通过教育和训练而得到提高的。 中国大学MOOC: 每个人对软件质量的关注和要求是相同的。（） 中国大学MOOC: 培养学生创造力的过程中，有哪些具体方法可利用【 】。 中国大学MOOC: 如何突破常规思维，对自己的思维创造性进行训练？下述哪些关于日常习惯的说法是有益于激发创造力的？ 中国大学MOOC: 每个人都有自身独特的胜任力特征，在胜任力特征行为萃取时，会用到质化分析软件 SPSS。 创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。() 创造力并不是少数人才有的，而是每个人都有的潜能。（ ） 现代大量研究证明，创造力并非天赋神授，人的大脑具有功能（），每个人都有创造潜能。 中国大学MOOC: “Everybody wouldn’t like it.” Its meaning is “并不是每个人都会喜欢它。” 中国大学MOOC: 创造力是人的一种潜能，是人人都具有的一种能力 中国大学MOOC: 著名心理学家米哈里教授在《创造力》一书中写道，有效的培养创造力流程通常包括的五个步骤是（）。 中国大学MOOC: 根据舒伯的观点，每个人在不同的阶段扮演着多种角色。