单选题

学生在背书的时候总是容易记住两端的内容,记不住中间的内容。这种现象可以用()来解释遗忘

A. 干扰抑制说
B. 自动消退说
C. 同化说
D. 提取失败说

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单选题
学生在背书的时候总是容易记住两端的内容,记不住中间的内容。这种现象可以用()来解释遗忘
A.干扰抑制说 B.自动消退说 C.同化说 D.提取失败说
答案
多选题
小张总是记不住会议内容,他遗忘的原因可能有()。
A.自然衰退 B.无关刺激干扰 C.识记材料的位置不佳 D.没有掌握好的记忆方法
答案
单选题
在背诵一篇短文时,一般两端的内容容易记住,中问的内容难记且容易遗忘,这种现象的解释是()
A.痕迹消退说 B.干扰说 C.动机说 D.倒摄与前摄抑制
答案
单选题
学生背诵课文时常常是开头.结尾部分容易记住,中间部分容易出错,这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了()
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.没有抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制
答案
主观题
在背诵一串无意义字母的时候,一般开头和结尾更容易记住,中间的内容更难记住,这种现象的合理解释是
答案
主观题
中间站分组停放的车辆,须拧紧中间车组两端车辆人力制动机或在其两端设置()。
答案
单选题
程序创建太多时,容易记不住对应的程序功能,此时我们可以()
A.用文件夹分类 B.添加程序注解 C.添加程序等级 D.添加程序编号
答案
单选题
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住,中间部分容易出错。这主要是由于()。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.缺乏提取中介 D.既有前摄抑制也有倒摄抑制
答案
判断题
中间站分组停留车辆时,两端车组外侧车辆按规定采取防溜措施,两端车组内侧车辆和中间车组两端车辆,使用铁鞋防溜。
答案
单选题
幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容,中间的内容较难记忆且容易忘记。这是(  )影响的结果。
A.近因效应 B.痕迹消退 C.系列位置效应 D.首因效应
答案
热门试题
幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容,中间的内容较难记忆且容易忘记。这是影响的结果 幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容,中间的内容较难记忆且容易忘记。这是(  )影响的结果。 中间钻铤两端的螺纹为() 电流源(恒流源)两端的电压总是不变的() 电流源(恒流源)两端的电压总是不变的。 中间站分组停留车辆时,两端车组外侧车辆按规定采取防溜措施,两端车组内侧车辆和中间车组两端车辆,拧紧人力制动机(或以铁鞋)防溜。 中间站分组停留车辆时,两端车组外侧车辆按规定采取防溜措施,两端车组内侧车辆和中间车组两端车辆,拧紧人力制动机并以铁鞋防溜() 小学生先学习了汉语拼音,在学习英语音标的时总是记不住如何发音,总记成汉语拼音的读法是() 气缸盖螺栓的拆装应按顺序操作,装配时由中间向两端逐个对称拧紧;拆卸时,则由两端向中间逐个对称拧松。 ()做成中间粗、两端细的纺锤形。 背诵短文时,前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是()影响的结果。 BC017由于管子两端是固定的,在管子中间振幅最大,到两端逐渐减为零() 彩线粘贴时要按紧、压平,特别是装饰线的两端,如两端不压平按实容易()。 床身导轨安装水平度宜中间凹,两端翘起() 长骨中间的部分称()、呈()状,两端膨大称()。 学习一篇课文,开头结尾容易记住,中间部分容易忘记,是因为()。 曲线拨道作业时,可从曲线中间向两端赶() 下列陈述中正确的是()。(1)平行弦桁架的杆件内力是均匀的(2)三角形桁架的杆件内力是不均匀的。弦杆内力是两端大而向中间减小;腹杆内力是两端小而向中间增大(3)弧形桁架的杆件内力是不均匀的。弦杆内力是两端大而向中间减小;腹杆内力是两端小而向中间减小(4)平行弦桁架的杆件内力是不均匀的。弦杆内力是两端小,中间大;腹杆内力是两端大,中间小。 一个学习材料,中间的内容比两端的内容学得慢、记得差,这支持了哪种遗忘的理论。() 因两端燃烧室只供一侧炭化室加热,所以两端燃烧室温应()于中间燃烧室
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