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学生在背书的时候总是容易记住两端的内容,记不住中间的内容。这种现象可以用()来解释遗忘
单选题
学生在背书的时候总是容易记住两端的内容,记不住中间的内容。这种现象可以用()来解释遗忘
A. 干扰抑制说
B. 自动消退说
C. 同化说
D. 提取失败说
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单选题
学生在背书的时候总是容易记住两端的内容,记不住中间的内容。这种现象可以用()来解释遗忘
A.干扰抑制说 B.自动消退说 C.同化说 D.提取失败说
答案
多选题
小张总是记不住会议内容,他遗忘的原因可能有()。
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答案
单选题
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A.痕迹消退说 B.干扰说 C.动机说 D.倒摄与前摄抑制
答案
单选题
学生背诵课文时常常是开头.结尾部分容易记住,中间部分容易出错,这主要是由于在回忆中间部分内容时受到了()
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.没有抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制
答案
主观题
在背诵一串无意义字母的时候,一般开头和结尾更容易记住,中间的内容更难记住,这种现象的合理解释是
答案
主观题
中间站分组停放的车辆,须拧紧中间车组两端车辆人力制动机或在其两端设置()。
答案
单选题
程序创建太多时,容易记不住对应的程序功能,此时我们可以()
A.用文件夹分类 B.添加程序注解 C.添加程序等级 D.添加程序编号
答案
单选题
学生背诵课文时常常是开头、结尾部分容易记住,中间部分容易出错。这主要是由于()。
A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.缺乏提取中介 D.既有前摄抑制也有倒摄抑制
答案
判断题
中间站分组停留车辆时,两端车组外侧车辆按规定采取防溜措施,两端车组内侧车辆和中间车组两端车辆,使用铁鞋防溜。
答案
单选题
幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容,中间的内容较难记忆且容易忘记。这是( )影响的结果。
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答案
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幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容,中间的内容较难记忆且容易忘记。这是影响的结果
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电流源(恒流源)两端的电压总是不变的()
电流源(恒流源)两端的电压总是不变的。
中间站分组停留车辆时,两端车组外侧车辆按规定采取防溜措施,两端车组内侧车辆和中间车组两端车辆,拧紧人力制动机(或以铁鞋)防溜。
中间站分组停留车辆时,两端车组外侧车辆按规定采取防溜措施,两端车组内侧车辆和中间车组两端车辆,拧紧人力制动机并以铁鞋防溜()
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