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教师真正成为研究者,需要具备的素质主要包括()。
多选题
教师真正成为研究者,需要具备的素质主要包括()。
A. 有利于教育教学改进的热情,有教育研究的意识
B. 养成终身学习的习惯
C. 自我反思和批判的能力
D. 掌握教育教学研究的方法
E. 独立的教育研究精神
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多选题
教师真正成为研究者,需要具备的素质主要包括()。
A.有利于教育教学改进的热情,有教育研究的意识 B.养成终身学习的习惯 C.自我反思和批判的能力 D.掌握教育教学研究的方法 E.独立的教育研究精神
答案
单选题
关于教师成为真正的研究者需要具备的素质描述正确的是()。
A.不需要对教育技术改进投入热情 B.不需要掌握教育技术研究的基本方法 C.独立的研究精神 D.不需要终身学习习惯
答案
单选题
不是教师真正成为研究者所必须努力具备的素质()。
A.养成终生学习的习惯 B.自我反思和批判的能力 C.共同的研究精神 D.掌握教育技术研究的基本方法
答案
多选题
教师要想真正成为研究者,他应当具备的素养包括()。
A.有对于教育教学改进的热情 B.有终身学习和思考的习惯 C.具有自我反思和批判的能力 D.掌握教育教学研究的基本方法 E.具有独立的研究精神
答案
多选题
教师成为研究者,应该具备的素养有()
A.养成终身学习的习惯 B.自我反思和批判的能力 C.有对教育教学改进的热情,有教育研究意识 D.独立的研究精神 E.掌握教育教学研究的基本方法
答案
多选题
主要研究者(PI)应具备哪些条件()
A.职业资质,有高级职称,参加过3个以上药物临床试验 B.具备临床试验所需专业知识,培训经历和能力 C.按照要求提供最新的工作履历和相关资格文件 D.熟悉并遵守《药物临床试验质量管理规范》和药物相关法律法规
答案
多选题
教师成为研究者的制约因素包括()
A.传统观念的影响 B.知识权力现象的影响 C.教育制度的限制 D.教师自身的原因
答案
单选题
研究课题体现了研究者的综合素质。()
A.错误 B.正确
答案
多选题
研究者与被研究者之间的关系包括()
A.局内人与局外人 B.熟人与陌生人 C.上下级与平级 D.性别异同、年龄异同
答案
单选题
个案研究需要研究者()。
A.在对个案分析时应尽可能消除自己主观判断和偏见,避免个人化情感与情绪的影响 B.尽量进行自己的判断,使个案更符合自己的观点
答案
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