德国近代文科中学的变迁（洪堡得时期的改革）

1809年德国威廉·洪堡创立柏林大学，“洪堡式”大学主张{pz_填空}；{pz_填空}；{pz_填空}的原则。 在洪堡的倡导下，德国新型大学的（）科目受到空前重视。 德国科学家洪堡提出了下面哪一项观点：() 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 德国教育家洪堡认为大学的主要功能是： 德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。 马丁路德宗教改革对德国近代社会政治发挥了重要作用 1810年德国教育家洪堡创办柏林大学时，提出了（）原则。 1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学 1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是 19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（）。 德国的综合中学 德国的完全中学 德国实科中学 18世纪德国实科学校的出现，揭开了文科中学与实科中学斗争的序幕，也体现了新的自然学科与旧的古典学科的较量，反映了资本主义生产方式与封建的生产方式的斗争，加强了科学与教育的联系，对文科中学的发展也产生了重要的影响。() 文艺复兴时期的德国宗教改革在音乐上的举措有（）。 德国洪堡于1810年创立的（）是德国大学教育的第二次革命。他提出了（）两条原则。 德国洪堡于1810年创立的（）是德国大学教育的第二次革命。他提出了（）两条原则 1872年，（），是日本近代学校制度发端，标志日本教育进入新时期，日本近代教育史第一次改革 （）是洪堡自由主义思想的代表作，被誉为“德国自由主义的《大宪章》”。