德国教育家洪堡认为大学的主要功能是：
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德国教育家洪堡认为大学的主要功能是：
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1810年德国教育家洪堡创办柏林大学时，提出了（）原则。
A.教学与科研相统一 B.分权与集权相统一 C.权力与权威相统一 D.独立性
答案
德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。
A.对 B.错
答案
德国教育家洪堡重视学术教育和职业教育。
答案
19世纪初，德国教育家洪堡创办了柏林大学，主张大学要广泛开展世俗的科学教育和发展民族文化，提倡（ ）、实行（ ）。
答案
德国教育家（）创立了（）
答案
德国教育家福禄贝尔的教育著作是（）。
A.《爱弥儿》 B.《大教学论》 C.《发现孩子》 D.《人的教育》
答案
德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表
A.儿童中心论 a教师中心论 B.劳动教育中心论 D.活动中心论
答案
德国教育家福禄培尔的教育著作是（ ）。
A.《爱弥儿》 B.《大教学论》 C.《儿童的发现》 D.《人的教育》
答案
德国教育家赫尔巴特是（ ）的代表
A.儿童中心论 B.教师中心论 C.劳动教育中心论 D.活动中心论
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中国大学MOOC: 最早提出“教育心理学化”概念的是德国教育家赫尔巴特。
德国教育家赫尔巴特的代表作是（）
提出“教育性教学”原则的是近代德国教育家（）
学前教育学是从德国教育家（）开始的。
德国教育家（）被称为"幼儿园之父"
夸美纽斯(1592-1670)是德国教育家。()
德国教育家福禄倍尔认为幼儿园教育的基础是
范例教学法的创造者是德国教育家（）。
范例教学法的创造者是德国教育家（ ）。
范例教学法的创造者是德国教育家（）。
（ ）是以德国教育家赫尔巴特为代表的师生观。
德国教育家（）创立了范例式教学理论。
德国教育家赫尔巴特提出的重要教学原则是（）
学前教育学是从德国教育家福禄培尔开始的。
德国教育家凯兴斯泰纳教育目的的主张体现的思想是（ ）
德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是（）
德国教育家赫巴特被西方教育史称为科 学_ 之父。
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。
德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）
德国教育家卡尔・罗杰斯被称为“幼儿园之父”（）
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