弗洛伊德认为游戏有__成分，是__现实生活中__和__的手段。在游戏中，儿童可以“复活”快乐经验，修复自己的精神创伤;

弗洛伊德认为，按照现实原则行动的人格成分是（）。 弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（） 幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。 幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中（） 幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。 （　　）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。 角色游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏（） 结构游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏（） 弗洛伊德认为，游戏使儿童能够逃脱现实的强制和约束，发泄在现实中不被接受的危险冲动，缓和心理紧张，发展__力量以应付现实环境（） 角色游戏是以()和()，通过扮演角色创造性反映现实生活的游戏。 弗洛伊德认为，遵循现实原则的系统是（） 创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。（ ） 创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏（） 创造性游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏。 在弗洛伊德的人格结构中，按现实性原则行事的人格成分是 创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。 创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏（） 创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。 根据弗洛伊德的理论，遵循现实原则的是（） 中国大学MOOC: 弗洛伊德认为自我是人格结构中的心理成分，遵循现实原则。（ ）