表演游戏中，幼儿扮演的是现实生活中的各种人物；而在角色游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色。()  

幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中（） 幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中。 在角色游戏中,婴幼儿通过扮演角色,可以学习各种角色的 优良行为,这是对婴幼儿美感的培养（） 游戏中模拟现实生活的各种事件，使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多（） 游戏中模拟现实生活的各种事件，使游戏参与者在做游戏的乐趣中学到许多（） 角色游戏是学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性反映现实生活的一种游戏。 表演游戏的角色扮演方面，幼儿可以一对一地扮演作品中的人物，但群众角色人数不可以增加（） （）是学前儿童以模仿和想象,通过扮演角色,创造性反映现实生活的一种游戏。 角色游戏是幼儿按自己的意愿，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。它最适合幼儿身心发展的需要，具有( )功能。 学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性反映现实生活的一种游戏是（） 斯米兰斯基社会性主题角色游戏是指（ ）的幼儿在游戏中充当角色并表演故事。 在角色扮演游戏中，幼儿的（ ）发挥着极为重要的作用。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中() 幼儿的表演游戏中，表演性大于游戏性（） 角色游戏中，（ ）是婴幼儿最熟悉、最喜欢的家庭生活主题游戏。 在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿现实生活的体裁是（） 在幼儿文学的各种文体中，最贴近幼儿现实生活的体裁是() 角色游戏是儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏（） 张老师总是告诉自己班里的幼儿在游戏中应该做什么,不应该做什么。这表明张教师在幼儿游戏中扮演的是()的角色。   大班幼儿根据《小熊请客》的故事，分别扮演了不同的角色，因此大班幼儿玩的是表演游戏。（  ）