运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成（）的能力，它反映了体育与健康课程以（）为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的（）

运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因（） 高校体育以（ ）为基本手段，传授学生以体育运动的知识、技能，增强学生的身体素质，发展运动能力。 运动技能是体育学习中的核心和主体部分，是实现其他学习目标的手段之一 运动技能是体育学习中的核心和主体部分，是实现其他学习目标的手段之一（） 要让学生成为学习的主人，关键是要在学习中培养和锻炼学生的哪些能力（） 在体育教学中必须要体现体育教学的本质特点——身体活动性，还要使学生身体所承受的运动负荷要有效、合理，以满足学生锻炼身体和掌握运动技能的需要属于（）原则 在体育心理学中，把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因称为( )。 学生参加体育学习和身体锻炼是以满足个体需要为基础的是()。 学校体育是终身体育的基础，（）、（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。 学校体育是终身体育的基础，（）、（）是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提 指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是（） 体育活动的愿望达到一定水平，推动学生采取行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能。 体育活动的愿望达到一定水平，推动采取学生行动，投入到体育活动之中。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（　　）功能 在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过负荷适宜的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长体现了体育与健康课程的()。 延伸性学习是指学生在体育（）的学习和活动。 延伸性学习是指学生在体育（）的学习和活动 体育锻炼、体育教学、运动训练和运动竞技是实现体育目的、目标的（　　） 体育锻炼时可使运动中枢兴奋，提高学习效率（） 在校学生学习体育知识，培养体育技能技巧的主渠道是（）