人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。
A. 对话者
B. 促进者
C. 管理者
D. 批判者
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人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。
A.对话者 B.促进者 C.管理者 D.批判者
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什么是现代人本主义教育 ？
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人本主义教育家心仪的教育目标是()。
A.道德完善 B.自我实现 C.知识获取 D.情感发展
答案
人本主义教育理论认为，学生参与教学决策有利于促进（）
A.个人价值感的发展 B.个体的技能发展 C.个体的竞争行为 D.个体的体能发展
答案
人本主义学习观的学习过程是：()
A.使学生成为一个完善、有用的人，整体的人格得到发展 B.尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要 C.学生在一定条件下，自我挖掘其潜能，自我成长、自我实现的过程 D.让学生觉察到学习内容与自我的关系
答案
人本主义的学习观是什么
答案
人本主义学习观的总的原则：尊重学习者，重视学习者的意愿、情感与需要，()
A.以学生为中心 B.相信学习者能自我教育，发展潜能 C.让学生处在一个和谐、关爱、理解的氛围中 D.从做中学
答案
人本主义者认为（ ）。
A.人的本质是坏的、邪恶的 B.人有自由意志，有自我实现的需要 C.思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验是人各不相同的主要方面 D.只要有适当的环境，人们就会力争达到某些积极的社会目标
答案
人本主义心理学的学习观认为学习就是（ ）
A.学习者获得知识、技能，发展智力的过程 B.学习者在环境中形成和发展个性的过程 C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程 D.学习者发挥潜能和自我实现的过程
答案
人本主义教育理论家罗杰斯指出，教师要成功地承担起“促进者”的角色，就必须具备三个条件：真诚、接受和（）
A.公平 B.移情性理解 C.负责 D.博学
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人本主义学习观的代表人物是
有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。（）
人本主义教育家在教育目标上为之心仪的目标是（）
下列反应罗杰斯人本主义学习观的有（）
简述人本主义学习理论的教育措施
人本主义学派的创立者是（ ）
下面哪些人是人本主义者？（ ）
人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。
人本主义学习理化
人本主义学习理化
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人本主义心理学的开创者是( )
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二战后，欧洲人本主义教育思想家的代表有（）。
人本主义心理学认为，当代最有用的学习是让学习者“学习如何学习”，学习的重点是（）
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不符合人本主义人性观的说法是（）。
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