人本主义教育理论认为，学生参与教学决策有利于促进（）
A. 个人价值感的发展
B. 个体的技能发展
C. 个体的竞争行为
D. 个体的体能发展
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人本主义教育理论认为，学生参与教学决策有利于促进（）
A.个人价值感的发展 B.个体的技能发展 C.个体的竞争行为 D.个体的体能发展
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人本主义理论学家认为，学习是__ __的过程，教学的任务是创造一种有利于学生___ __的情境
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什么是现代人本主义教育 ？
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人本主义教育家心仪的教育目标是()。
A.道德完善 B.自我实现 C.知识获取 D.情感发展
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人本主义教育观认为教师是学生学习的（）、鼓励者和帮助者。
A.对话者 B.促进者 C.管理者 D.批判者
答案
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A.从重知识到重人格 B.从关注人与人的关系到关注人与环境的关系 C.从单纯看重知识经验到同时重视经验对个人的意义 D.从重视客观外显行为到重视内在世界,强调感受、信念、价值、抱负等内在因素的决定性意义
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美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论
答案
“人本主义”教学理论的主要主张有
答案
论述人本主义教学理论及其启示。
答案
人本主义教育家在教育目标上为之心仪的目标是（）
A.创造性发展 B.潜能的发挥 C.人格的完善 D.自我实现
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简要评价人本主义学习与教学理论。
人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。
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美国“开端计划”中许多学前教育课程方案是在人本主义教育理论指导下设计的。（）
罗杰斯“人本主义”教学理论的主要观点表现为（）
人本主义教育理论家罗杰斯指出，教师要成功地承担起“促进者”的角色，就必须具备三个条件：真诚、接受和（）
简述人本主义的教学原则。
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二战后，欧洲人本主义教育思想家的代表有（）。
人本主义理论强调
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人本主义理论强调 ( )
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罗杰斯的人本主义教学理论的主要观点表现为（）
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人本主义组织理论的标志是（）
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